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阿尼默帶領獅潭國中為愛寫一封信!2021「偏鄉環島閱讀活動」真摯感人

2020年11月25日 /

11月18日是「偏鄉環島閱讀」系列活動第六場,來到客家人和新住民居多的苗栗獅潭國中。阿尼默以「為愛寫一封信」為題,帶領38位學生感受、閱讀、繪畫的一系列活動。有學生畫出「一半修復、一半成長中」的樹,配上詩意的文字,讓阿尼默表示自嘆不如;有的學生畫出了孤獨的海島之樹;有的學生畫出凋零的樹;也有學生光用原子筆就畫出細膩感;有的學生還用自己的創作,完美融合「情批」二字與小動物。種種分享,讓在場大人都看得津津有味。

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學生把書名「情批」二字融入畫中 獅潭國中以當地客家花布布置「行動書展大賞館」在學校禮堂後方的閱讀角,在陽光下展現浪漫台三線的風情

校長林煜騰驚訝於阿尼默的多層創作,妙喻學校是阿尼默找到的人

活動由校長林煜騰開場,校長除了將阿尼默得到「第44屆金鼎獎」兒童及青少年圖書獎的《小輓:阿尼默漫畫集》讀熟,並分享自身經驗與書中文本的共鳴。還有新書《情批》中讀到老派的浪漫,樹與書之間的關係。

校長笑著說如果席慕蓉的樹是長在那裡等一個人過來,阿尼默老師的樹則是「長起來後,找到心愛的人,學校就是他心愛的人」,如此真摯的分享,可見得學校對於活動的認真程度。

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獅潭國中校長林煜騰為了講座,把阿尼默的著作從《小輓》到《情批》都讀了數遍


分組閱讀《情批》,一同發掘圖文背後的小細節

面對國中生,阿尼默帶領學生分組,一起閱讀《情批》中文字與圖。一開始還沒有文字時,就考考學生對書中畫的理解,例如左右兩邊的海會是哪個海島呢?畫中當中的小物件會是什麼呢?學生發揮創意回答「榴槤」、「海膽」,而答案其實是種子呢!原來全書都是緊扣著「樹」為主題。

到了有文字的部分,因現場聽得懂台語的學生較少,因此阿尼默開始用中文,慢慢朗讀書中的文字,並要求學生開始思考「文字、旁邊的圖配在一起有怎樣的感覺和想法」。

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獅潭國中還特地製作文宣品來向學生介紹講師阿尼默


沒有正確答案,閱讀的樂趣是留給大家去想像

只要
月亮半暝的時候
頭前的人就會綴咧後壁走    -----《情批》

    (譯:只要/月亮一夜的等候/前面的人就會更著後面走)

阿尼默當中也讓學生思考,文字所帶來的意涵,例如只要有前面追求的對象,就會跟著前面走,那是要追求誰呢?有的學生給出了「太陽」、「星星」的答案。而答案到底是什麼呢?阿尼默也沒給出正確的答案,因為閱讀的樂趣就是留給大家去想像。

學生一桌一桌的圍繞著書本,連校長、主任、老師都在一旁認真聆聽阿尼默的導讀,有學生主動表示書中場景可能是在林務局,把自己的與樹相關的生活經驗分享給大家,能夠在書中找到與自己生活的共鳴,想必是閱讀的另一種樂趣吧!。

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獅潭國中的學生在禮堂度過了一個愉快的下午

面對退時興的紙本書與語言,阿尼默從中鼓勵學生母語創作


嘛毋知
親像阮這款的存在
敢會退時行  -----《情批》
(譯:不知道/像我這樣的存在/會不會退時興)

《情批》裡面很多的內容,阿尼默表示都是已經不存在的東西,甚至是裡面使用的「台文」,也是在退流行中,所不定在有生之年中,我們也看不到了,現場很多學生的母語都是客家話和原住民語,阿尼默以自己為例,當他使用台語時,是他靈魂最安穩、自在、自由的時刻,藉此表達他創作的初衷。

講座的最後,阿尼默播放由他自己製作、金曲歌王廖士賢配音的動畫,讓學生感受台語詩的韻律,原本還是稍稍有躁動的青少年,在有味道的完全安靜,連老師事後都表示像是心弦受到了撥動般地感動,頻頻詢問如何再次看到影片。

學生筆下的樹,展現青少年多樣的個性

學校操場旁有一顆榕樹,帶領學生走過書中樹的感受,接著就是親自走向操場旁,由阿尼默帶領全校學生感受、成為了一棵樹。

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學生前往操場進行活動 阿尼默正引導學生變為一棵樹

戶外活動結束後,學生便回禮堂進行繪畫。

許多學生用自己的原子筆創作,比起小學生透出了幾分細膩,並自發寫下文字,可以看出屬於這個年紀的心情,為了鼓勵更多學生發表,校長還馬上一個箭步拿出獎勵,讓學生紛紛舉手發言準備分享。

有學生畫出「一半修復、一半成長中」的樹,配上詩意的文字,讓阿尼默表示自嘆不如;有的學生畫出了孤獨的海島之樹;有的學生畫出凋零的樹;也有學生光用原子筆就畫出細膩感;有的學生還用自己的創作,完美融合「情批」二字與小動物。種種分享,讓在場大人都看得津津有味。

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學生上台分享自己的創作

活動的最後,由校長林煜騰代表學校,致贈阿尼默學校畢業製作的木頭筆,完美回應整個活動。

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校長林煜騰贈送木製筆給阿尼默 演講結束學生完全把阿尼默包圍起來,並紛紛贈送自己的畫作給他

2021「偏鄉環島閱讀講座」告一個階段,接下來就換學生期待來台北國際書展參觀囉!學生們一起在1月26日至31日,世貿一館相見。

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